La diversidad biológica, o biodiversidad, es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que conforma. Es la variedad de ecosistemas. En cada ecosistema, los seres vivos forman una comunidad, interactúan entre sí, así como con el ambiente físico que los rodea. La diversidad biológica ofrece un gran número de bienes y servicios que sustentan nuestra vida. Por lo tanto, la conservación de la biodiversidad sería un elemento esencial para el desarrollo sostenible.
La teoría de la relatividad, desarrollada fundamentalmente por Albert Einstein, pretendía originariamente explicar ciertas anomalías en el concepto de movimiento relativo, pero en su evolución se ha convertido en una de las teorías más importantes en las ciencias físicas y ha sido la base para que los físicos demostraran la unidad esencial de la materia y la energía, el espacio y el tiempo, y la equivalencia entre las fuerzas de la gravitación y los efectos de la aceleración de un sistema.
La psicología en una ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea.
Algunos temas sugeridos para la realización de la investigación, a los cuales se agregarán los propuestos por los alumnos:
Criterios: ¿Qué se va a evaluar?
Instrumentos: ¿Cómo se va a evaluar?
La propuesta del Seminario "La música de ayer, hoy y siempre" consiste en investigar sobre la musicología, que nos permite llegar a lo profundo, donde se hallan las raíces más genuinas de las músicas de última hora.
Para poder estudiar la historia musical los historiadores o musicólogos se sirven del estudio de manuscritos, de partituras, de ediciones de los trabajos de los compositores, de las biografías de dichos compositores y otros músicos, de la iconografía, del estudio de la relación entre las palabras, la técnica musical y la música, y de la relación entre la música y la sociedad.
"La Aritmética representa una excelente opción para mejorar la enseñanza de la Matemática . . . La Aritmética es una ciencia cotidiana, capaz de atraer a cualquier persona que posea sólo un poco de curiosidad."
Dr. Enzo Gentile
El desafío ambiental supone un reto a los valores de la sociedad contemporánea ya que ellos sustentan las decisiones humanas y están en la raíz de la crisis ambiental.
En este contexto, la educación ambiental tiene un importante papel que jugar a la hora de afrontar este desafío, promoviendo un "aprendizaje innovador" caracterizado por la anticipación y la participación que permita no sólo comprender, sino también implicarse en aquello que queremos entender.
La educación es, a la vez, producto social e instrumento de transformación de la sociedad donde se inserta. Por lo tanto, los sistemas educativos son al mismo tiempo agente y resultado de los procesos de cambio social.
Ahora bien, si el resto de los agentes sociales no actúa en la dirección del cambio, es muy improbable que el sistema educativo transforme el complejo entramado en el que se asientan las estructuras socioeconómicas, las relaciones de producción e intercambio, las pautas de consumo y, en definitiva, el modelo de desarrollo establecido.
Criterios: ¿Qué se va a evaluar?
Instrumentos: ¿Cómo se va a evaluar?
Una definición de biotecnología aceptada internacionalmente es la siguiente:
La biotecnología se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos (Convention on Biological Diversity, Article 2. Use of Terms, United Nations. 1992). La biotecnología, comprende investigación de base y aplicada que integra distintos enfoques derivados de la tecnología y aplicación de las ciencias biológicas, tales como biología celular, molecular, bioinformática y microbiología marina aplicada.
Se incluye la investigación y desarrollo de sustancias bioactivas y alimentos funcionales para bienestar de organismos acuáticos, diagnóstico celular y molecular, y manejo de enfermedades asociadas a la acuicultura, toxicología y genómica ambiental, manejo ambiental y bioseguridad asociado al cultivo y procesamiento de organismos marinos y dulceacuícolas, biocombustibles, y gestión y control de calidad en laboratorios.
Proyecto grupal de investigación sobre las conductas de los consumidores, sobre las características de un producto, precio, canales de distribución y comunicaciónes de un producto genérico, que elige el grupo.
En la Argentina de principios del siglo XX, el desarrollo capitalista y su consecuente modernización de la sociedad, trajo aparejada la apertura de las universidades a las recién emergidas clases medias urbanas de carácter liberal. No obstante, los anticuados modelos universitarios conllevaron a que el estudiantado, en su lucha por la introducción de diversas reformas, se esbozara como un sujeto fundamental de la política nacional, ganándose su lugar definitivamente tras los acontecimientos que culminaron en la Reforma Universitaria de 1918.
Sin embargo, presentar la Reforma meramente como un conjunto de demandas de carácter académico implica desconocer el grado de radicalización del movimiento estudiantil y, como asegura Bonavena [1], sus profundos cuestionamientos de la sociedad. Esto no es sino un claro objetivo de borrar cualquier rastro de subversión del estudiantado que logró instaurar una revolución educativa y social en la historia nacional.
El concepto de narrativa transmedia fue introducido por el sociólogo Henry Jenkins (MIT) en un artículo publicado en Technology Review en el año 2003, sirve para nombrar las experiencias narrativas que se despliegan a través de varios medios o plataformas: cine, televisión, celulares, webs, etc. A diferencia de las transposiciones (donde una misma historia se traduce a otro lenguaje, por ejemplo la película El código da Vinci basada en libro homónimo), en las narrativas transmedia cada medio/plataforma cuenta una parte diferente de un gran mundo narrativo. Lo que se ve en la pantalla no es lo mismo que se lee en el libro o se hojea en el cómic.
Galileo Galilei y la revolución científica. La actual concepción científica del mundo fue un largo y polémico proceso, tradicionalmente acotado entre el Renacimiento y la Revolución Industrial. En este proceso se produce la modificación de los modos de entender qué es ciencia y qué no es. La humanidad deja de tener un carácter contemplativo del mundo. La duda, el preguntar ¿por qué las cosas son como son?, y cuestionar las respuestas hasta entonces establecidas, comienza a ser el eje de todas las discusiones académicas.
Uno de los protagonistas fundamentales de estas nuevas formas de comprender el mundo fue Galileo Galilei. Los resultados de sus investigaciones en óptica, cinemática y astronomía sentaron las bases conceptuales de la nueva física. Galileo se ocupó de reformular qué se entiende por experimento científico. Sentó las bases de la relatividad del movimiento y de la dinámica moderna. Perfeccionó el telescopio, lo apuntó hacia el cielo, y vio lo que otros se negaban a ver: a pesar de la prohibición de la Inquisición la teoría de Copérnico no estaba tan equivocada...
¿Qué es la Gastronomía Molecular?
Surge como disciplina en 1988, cuando el físico de origen húngaro, fascinado por el mundo de las ollas entre el que se movía su madre durante su infancia, Nicholas Kurti, y el profesor de química del Collège de France y editor de ‘Pour la Science’, Hervé This, la definen como la “exploración científica de las transformaciones y los fenómenos culinarios”.
Ambos se juntaban en los congresos y a los dos les gustaba comer. Se empezaron a preguntar si todas las particularidades que tenían las recetas eran ciertas científicamente. A partir de eso empiezan a estudiar diferentes recetas, hasta que, a finales de los 80, comienzan a organizar talleres internacionales de Gastronomía Física y Molecular, que se han ido extendiendo como una filosofía y una ciencia.
Contribuir a la comprensión e interpretación de la realidad y al desarrollo del pensamiento crítico y autónomo.
Vincular lo que se aprende con el uso que se le da en la realidad, permitiendo al alumno interactuar con situaciones reales, resolver problemas relevantes, aprender a tomar decisiones en situaciones que proponen un reto o plantean un conflicto.
Poder apreciar la matemática oculta en la tecnología que usan.
La metodología consistirá en encuentros presenciales y virtuales. Se discutirán conceptos básicos de manejo de base de datos. Los alumnos utilizarán herramientas teórico-práctica presentadas en actividades específicas que le permitirán analizar los datos que poseen y llegar a una conclusión sobre los mismos y las situaciones planteadas.
Actividades a desarrollar por los alumnos:
Cuestiones vinculadas con la expresión de sentimientos y de afectos, la promoción de valores relacionados con el amor y la amistad, la reflexión sobre roles y funciones atribuidos a mujeres y a varones en los contextos sociohistóricos, no formaban parte de los contenidos vinculados a la educación sexual. Con el desarrollo de los conocimientos de diversas disciplinas y con la definición de los derechos de la infancia y la adolescencia,también fuimos avanzando en otras formas de comprensión de la sexualidad.Así,llegamos a una definición más amplia e integral, y hoy podemos pensar desde otros lugares la enseñanza de los contenidos escolares vinculados a ella. El concepto de sexualidad que proponemos —en consonancia con la Ley de Educación Sexual Integral—, excede ampliamente las nociones de “genitalidad” y de “relación sexual”. Consideramos a la sexualidad como una de las dimensiones constitutivas de la persona, relevante para su despliegue y bienestar durante toda la vida, que abarca tanto aspectos biológicos, como psicológicos, sociales, afectivos y éticos.
Los estudios teatrales necesitan regresar el teatro al teatro a través de una intensificación por parte de quienes los aborden, de la experiencia como espectadores y realizadores en conexión con el universo de la creación artística.
En camino hacia "Mi escena favorita . . ."